那么，再见，然后是进度 那么，再见，然后是进度
的总体有效性评级与四个分项判断有何关系？
条评论
我利用整个国家数据库，为 和 创建了一个数据 芬兰电话据数据 透视表。然后，我从学校的 分数中添加或减去这些背景指标，对分数进行了有趣的重新校准，显示出进步 作为一种衡量标准是多么具有误导性。
午 回复
对于之前评论中的大量错别字，深表歉意。
午 回复
嗨，比利。别担心——这一切都是有道理的。是的， 和 等背景因素与 有关。这就是为什么我们一直主张创建 的背景化增值 版本（并且自 推出以来，我们一直在 系统中提供它）。我不一定同意 具有误导性。如果它被解释为衡量学校效率的标准（我怀疑这就是你要表达的意思），那么它就是误导性的，但如果它被视为以 成绩为条件的衡量成绩的标准，那么它就不是误导性的（因为它就是误导性的）。
年 午 回复
“ 年至 年间， 的 分数发生变化或保持不变”——那么另外 的 发生了什么变化？
娜塔莎·普莱斯特 年月 回复
哈哈，好地方。我认为我可以为此负责。我的意思是“ 的 分数下降或保持不变”。我马上会编辑文本。